Primeres pautes II: selecció de l’àmbit de treball

La segona pauta que vam rebre abans de començar a programar va ser escollir en quin dels àmbits professionals de treball s’ubicarà cadascuna de les UD’s.

Recordem els àmbits de treball possibles:

(ENLLAÇ Per saber més dels àmbits professionals...)

Finalment, adaptat als interessos personals de cada parella, els àmbits seleccionats van ser:

Primeres pautes I: relació entre les UD’s i selecció de l’àmbit

Fins ara, tot el que s’ha treballat s’ha fet dins del grup de sis persones que ja vam presentar (Si ens voleu conèixer visiteu Qui som?), per tant, triarem un àmbit comú per a l’aplicació de les UD’s que crearem.

Totes s’aplicaran (de forma imaginària, de moment) a la Piscina Municipal de Molins de Rei, una instal·lació esportiva totalment equipada i que disposa de tot el material que necessitarem.

Qui som? http://topprogrammersinefc1b.blogspot.com.es/search/label/Nosaltres

Guia de viatge

Petita entrada abans de començar amb les programacions pròpiament dites, us explicarem com fer servir aquestes pautes que donarem per a que realment us siguin útils.

Des de la coordinació del Projecte PLE de l’assignatura, se’ns han donat unes pautes a seguir, per tant, cada entrada consistirà en una petita explicació de les mateixes i l’exemple de com les hem aplicat a les nostres programacions.

Comencem a aplicar el que sabem!

En aquest grup d’entrades us ensenyarem l’aplicació dels coneixements que hem adquirit al llarg de l’assignatura. Conèixer les fases del procés de programació i com s’ha d’aplicar cadascuna està molt bé, però el que és realment útil és aplicar-les en situacions concretes i reals. Som-hi!

L’aplicació consistirà en la programació de tres unitats didàctiques en un mateix treball conjunt. Ens organitzarem per parelles, fet que garanteix uns millors resultat, fruit del treball en equip i l’esforç compartit.

Esperem que us engresqueu amb nosaltres i, a partir de viure com dissenyem les nostres programacions, milloreu en les vostres.

Més enllà d'un PLE segons Jordi Adell

Segons la distinció de David Wide, la xarxa la fan servir dos tipus de persones diferents:

·         

    Visitants: Són aquells que visiten la web, aconsegueixen informació que busquen i la deixen. No deixen mostra de la seva identitat.

      Residents: Són aquells que viuen a la xarxa, on desenvolupen part de la seva activitat diària.  Generen intercanvis no presencials rics en informació reflexiva. A través d’aquest perfil de gent, és possible generar un PLE. 

   D'aquesta manera, és molt recomanable pertànyer o intentar introduir-se en aquest segon tipus de persones, els residents de la xarxa. Per fer-ho, Jordi Adell ens dóna les següents premisses:

      -La participació ha de ser activa. No només rebre informació sinó generar informació.

-Ser generós i donar tan com prens de la xarxa.

-Es cultiva al llarg del temps, és un procés continu en que sempre apareixen noves fonts, eines, canvis...

Vols saber més sobre com anar més enllà d’un PLE? Jordi Adell t’ho explica en el següent enllaç: https://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ

Les parts d'un PLE segons Jordi Adell

Un PLE ha de constar d’un conjunt d’eines com ho són:

      Recursos de fonts d’informació: Ens aportaran coneixements des de diferents punts de vista que podem contrastar per adquirir una informació de més qualitat. Poden ser revistes, blogs, wikis, pàgines web d’institucions, publicacions científiques...
    
       Personal Learning Network: Són persones amb qui mantenim contactes tant per aprendre com per ensenyar. Efectuem una comunicació sense contacte directe a través d’objectes mediadors com ho són vídeos, presentacions, imatges, infografies...

    
      Comunicació directa amb persones: Establim relacions a través de xarxes socials que generen espais o àgores en els que podem intercanviar informació directament utilitzant plataformes com Facebook, Twitter, Linkedn...

Vols saber més sobre les parts imprescindibles d’un PLE? Jordi Adell t’ho explica en el següent enllaç: https://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ

Aspectes teòrics del PLE segons Jordi Adell

Jordi Adell, doctor en Filosofia i Ciències de l'Educació per la Universitat de València, defineix el PLE amb idees com les següents:

-Nou enfocament de l’aprenentatge, nova manera d’entendre com s’aprèn. 

-Aprenentatge informal sense exàmens ni programa

-Propis objectius com aprenent, propis mestres.

-Basat en la possibilitat que ens dóna internet d’utilitzar un conjunt d’eines gratuïtes i fonts d’informació i de fer contactes amb altres persones per aprendre. 

Vols saber més sobre què és un PLE? Jordi Adell t’ho explica en el següent enllaç: https://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ