Més enllà d'un PLE segons Jordi Adell

Segons la distinció de David Wide, la xarxa la fan servir dos tipus de persones diferents:

·         

    Visitants: Són aquells que visiten la web, aconsegueixen informació que busquen i la deixen. No deixen mostra de la seva identitat.

      Residents: Són aquells que viuen a la xarxa, on desenvolupen part de la seva activitat diària.  Generen intercanvis no presencials rics en informació reflexiva. A través d’aquest perfil de gent, és possible generar un PLE. 

   D'aquesta manera, és molt recomanable pertànyer o intentar introduir-se en aquest segon tipus de persones, els residents de la xarxa. Per fer-ho, Jordi Adell ens dóna les següents premisses:

      -La participació ha de ser activa. No només rebre informació sinó generar informació.

-Ser generós i donar tan com prens de la xarxa.

-Es cultiva al llarg del temps, és un procés continu en que sempre apareixen noves fonts, eines, canvis...

Vols saber més sobre com anar més enllà d’un PLE? Jordi Adell t’ho explica en el següent enllaç: https://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ

Les parts d'un PLE segons Jordi Adell

Un PLE ha de constar d’un conjunt d’eines com ho són:

      Recursos de fonts d’informació: Ens aportaran coneixements des de diferents punts de vista que podem contrastar per adquirir una informació de més qualitat. Poden ser revistes, blogs, wikis, pàgines web d’institucions, publicacions científiques...
    
       Personal Learning Network: Són persones amb qui mantenim contactes tant per aprendre com per ensenyar. Efectuem una comunicació sense contacte directe a través d’objectes mediadors com ho són vídeos, presentacions, imatges, infografies...

    
      Comunicació directa amb persones: Establim relacions a través de xarxes socials que generen espais o àgores en els que podem intercanviar informació directament utilitzant plataformes com Facebook, Twitter, Linkedn...

Vols saber més sobre les parts imprescindibles d’un PLE? Jordi Adell t’ho explica en el següent enllaç: https://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ

Aspectes teòrics del PLE segons Jordi Adell

Jordi Adell, doctor en Filosofia i Ciències de l'Educació per la Universitat de València, defineix el PLE amb idees com les següents:

-Nou enfocament de l’aprenentatge, nova manera d’entendre com s’aprèn. 

-Aprenentatge informal sense exàmens ni programa

-Propis objectius com aprenent, propis mestres.

-Basat en la possibilitat que ens dóna internet d’utilitzar un conjunt d’eines gratuïtes i fonts d’informació i de fer contactes amb altres persones per aprendre. 

Vols saber més sobre què és un PLE? Jordi Adell t’ho explica en el següent enllaç: https://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ

Què és un PLE?

Podem traduir la paraula PLE (Personal Learning Environment) com un entorn personal d’aprenentatge que cada cop està esdevenint més imprescindible per l’aprenentatge dins la societat de la informació en que ens trobem, on les tecnologies es troben en canvi constant i esdevenen eines clau en el canvi de la perspectiva d’ensenyament.

L’aprenentatge és un procés continu i canviant, aprenem sobre la marxa i requereix d’eines que el facilitin. A la vegada, té en compte el rol de  l’individu com aquell que ha d’organitzar-se el seu propi aprenentatge. L’aprenentatge es dóna en diferents contexts i situacions que un sol educador no podria abastar. El desenvolupament de les xarxes socials incrementa la idea de la importància de l’aprenentatge informal, un procés vitalici i que permet l’expressió des de diferents formes. No podem basar-nos en reproduir formes prèvies d’ensenyament sinó mirar cap a les noves oportunitats que ofereixen les tecnologies emergents.

Un PLE ha de permetre a l’aprenent  configurar i desenvolupar un entorn d’aprenentatge que faciliti el seu propi estil d’aprenentatge. El PLE dóna més independència als aprenents, re-dibuixant l’equilibri entre l’aprenentatge institucionalitzat i l’aprenentatge d’un món més ampli. Permet als aprenents tindre els seus controlar, desenvolupar i compartir les seves idees produint entorns d’aprenentatge més holístics. 

Font: Attwell, Graham (2007). The Personal Learning Environments - the future of eLearning?

eLearning Papers, vol. 2 no. 1. ISSN 1887-1542.