Tal com vam avançar en entrades anteriors, els objectius didàctics es divideixen en verb, condicions i criteris d'avaluació. En aquesta entrada, ens enfocarem als verb que s'haurien de fer servir.
Hi ha objectius
didàctics operatius.
S’identifiquen amb un acte observable i utilitzen verbs molt específics i
concrets que no deixen lloc a males interpretacions. Són activitats molt
estables i s’identifiquen molt clarament.
També poden ser objectius didàctics oberts. L’assoliment d’un objectiu obert no comporta un resultat
idèntic en tots els participants. Ve definit per moltes relacions, com la
resolució d’un 3x3 a bàsquet, els orientats a adquirir experiències/vivències,
expressió o objectius en el medi natural.
S’ha de tenir molta cura alhora d’escollir verb per al teu
objectiu, ja que els n’hi ha molt redundants o genèrics i en un objectiu d’una
programació busca una especificitat
màxima! Cal triar objectius amb interpretació única, que siguin avaluables i que no donin lloc a confusions.
Aquí us deixem alguns exemples de verbs adients:
No hay comentarios:
Publicar un comentario